推動書法進校園、進課堂,并不只是為了讓每一個孩子寫好漢字,更是為了傳承千年的書法藝術,保持下一代對漢字書寫的興趣與熱愛!
宋蘇軾行書|次韻三舍人省上詩帖
紙本,29.8*46.5cm
就長期規(guī)劃和遠景目標來看,還有一些問題有待解決。比如,如何反復磨合書法課與語文課對漢字形體的認知差異,加強漢字規(guī)范與傳統(tǒng)書寫的研究,以指導各個領域的漢字使用;如何全面推動書法的學科研究,發(fā)掘其學理支撐和科學依據(jù),以實現(xiàn)教育教學的科學化、體系化、邏輯化、步驟化……這些問題都要在實踐中繼續(xù)探索解決之道。
方寸漢字,蘊藏文化之深、藝術之美。推動書法進校園、進課堂,并不只是為了讓每一個孩子寫好漢字,更是為了傳承千年的書法藝術,保持下一代對漢字書寫的興趣與熱愛。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深,歷史悠久的書法藝術也需要不斷發(fā)揚光大。為此,中小學書法教育任重而道遠。經(jīng)過在實踐中不斷探索,相信在不久的將來,中小學書法教育一定能夠收獲可喜的成果。(作者孫學峰為首都師范大學中國書法文化研究院教授)
原文載于《 人民日報 》( 2021年08月09日14版)